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家长如何正确辅导孩子讲故事  

2016-04-21 10:37:53|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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孩子都喜欢听奇妙动听的故事,爱听故事是幼儿的天性。在此基础上,指导幼儿学会讲故事,不仅能发展幼儿的口语表达能力,还可提高幼儿的智力,丰富幼儿的知识,并能培养他们对文学作品的兴趣。但也真切地认识到,要使幼儿把故事讲好,讲得更生动,更富感染力,要讲究点指导方法。 那么,家长应当如何正确地指导宝宝讲故事呢?

1、多复述

一个故事多讲几遍,复述后可简要给孩子分析故事情节和人物,教孩子学故事中的对话,在大人不断启发帮助下,最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。

2、对故事要进行再加工。

再好的故事,要想讲得吸引人,拿到手以后都要进行再加工。因为书面语和口头语是有差别的,有些词语、句子用书面语讲出来就显得较生硬,那么讲述的时候就要把它改变一下,让它口语化一点儿,听起来就较顺耳。如《爱吹泡泡的小螃蟹》里有一句:“嘴边聚满了无数微小的白色泡沫。”这个句式对幼儿园的孩子来说就有些复杂了,定语太多,不利于孩子记忆和讲述,那么可以把它改成“嘴边聚满了很多白色的小泡泡。”

再次,要进行表情、动作、语气、语调等表演技巧的处理。讲故事不是背故事,是伴有表演成分的,所以要经过一些技巧的处理。故事比赛都是面对面的,不光有听觉效果,也有视觉效果,所以可以加上适当的动作展现,而适当的动作也能帮助幼儿更好地表达故事。幼儿的动作可以夸张一些,比如?萝卜越长越大,大得不得了?,手臂尽可能地比划一大圈,让人想像萝卜之巨大,有着诙谐的效果。再比如做喊的运作,可以将手掌拢在嘴边,伸长脖子做“喊”的样子,让人感受到其时的情境。还有那些可爱的小动物,如小兔、小猫、小鸭,在讲述这些小动物的时候,都可以加上特定的动作,让人感受到角色的可爱。但也要注意的是,动作切忌多而碎。

对于表情和语气的处理和表达,这是幼儿比较难以把握的,家长要先启发孩子理解故事,想象故事的情境,比如“老虎发怒的时候会发出什么样的声音?会是什么表情?乌龟爬起来那么慢,那么讲话是不是应该也很慢呢?”启发幼儿用不同的语气、语调和速度表达不同的角色和不同的感情,从而使幼儿明白不同的语气、语调能表达不同的意思。那么,笑的时候就不光是咧开嘴巴,哭的样子也不仅仅是用手背揉一揉眼睛,而是从表情到声音到体态整个情绪的发挥,这样才能增强故事的感染力。

3、要注意讲述人与听众的视线交流。

有些小朋友因为紧张,讲故事时不敢看着下面的小朋友,解决的方法:一是把故事练熟,二是多到人多的场合去锻炼。很多舞台感强的孩子都是一次次锻炼的结果。

另外,还有一点也是非常重要却又容易被大家所忽略的,就是普通话的准确性。这不是一日之功,在平时我们就要督促孩子讲好普通话,特别要注意我们启东地区平翘舌音不分的现象。

以上体会希望能给大家一些帮助,也希望我们的孩子能够从讲故事中能力得到锻炼,性情得到陶冶,语言得到提高,也希望使家长们能从辅导孩子讲故事的艰辛中得到成功的乐趣。

 

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